JORNADA DE INICIO

Aunque ya se fue el primer tercio del ciclo escolar, a finales de este mes tendremos las primeras jornadas de Tutoría, en la que trabajaremos con pades de familia y alumnos de los grupos que tutoramos... Esperamos sus sugerencias de actividades para el desarrollo de estas sesiones.

CIERRE DE CICLO ESCOLAR, TUTORÍA

Con el objetivo de generar espacios de reflexión para padres de familia y tutores y alumnos sobre las expectativas de éstos al terminar la educación básica, la Secundaria Técnica No. 60 lleva a cabo, al final del ciclo escolar un cierre de sesiones de Tutoría, en el que los alumnos dan a conocer a la comunidad sus proyectos de vida.
Entre los beneficios que se han observado en las dos ocasiones que se ha realizado (Ciclo Escolar 2010-2011 y 2011-2012) están las siguientes:
•Abre canales de comunicación entre padres e hijos sobre sus expectativas y necesidades.
•Los alumnos reflexionan sobre las metas que quieren alcanzar y cómo hacerlo.
•Los alumnos se sensibilizan sobre la importancia de pertenecer a una comunidad.
•Se mejora el ambiente escolar hacia el final de ciclo y se reduce la violencia y vandalismo.
•Maestros, alumnos y padres de familia participan conjuntamente en la organización y realización del evento.
En el siguiente video se relatan los objetivos de este programa implementado por la Técnica 60 en el ciclo escolar 2011-2012.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
El carácter formativo de Tutoría, fundado en la atención y el acompañamiento a los alumnos por parte de un tutor respaldado por la escuela mediante el trabajo colegiado, demanda una forma de planeación distinta a lo que se realiza en las asignaturas académicas. Debido a que se articulan distintos niveles de intervención (individual, grupal y escolar), la planeación de las acciones de tutoría implica la elaboración de tres planes de trabajo, interrelacionados entre sí y particularmente flexibles.

¿QUÉ ES LA TUTORÍA?

La tutoría se considera un tiempo para el acompañamiento y la gestión de un grupo escolar coordinado por un docente. Éste, en su carácter de tutor, contribuye al desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, es decir, a su formación integral. Por esta razón, tutoría no es una extensión de la asignatura que imparte el docente, tampoco un periodo para realizar repasos o asesorías académicas de las asignaturas, ni para desarrollar actividades sin intención didáctica que desvirtúen su naturaleza. La tutoria promueve, desde la voz y acción de los adolescentes, procesos de autoconocimiento, diálogo, reflexión, autorregulación, desarrollo de habilidades, asertividad, identificación de factores de riesgo y de protección,
escucha  activa  con  sus  pares  y  su  tutor,  los  cuales  coadyuvan  en  la  convivencia y la conformación de su identidad. Asimismo, el espacio curricular de tutoría está destinado para desarrollar actividades de reflexión, análisis y discusión del grupo en torno a situaciones de su interés, y además se plantea el trabajo de acuerdo con el desarrollo de cuatro ámbitos, descritos en el apartado “Ámbitos de acción tutorial”, a partir de los cuales se promueve la creación de un ambiente escolar que propicie la integración, la participación y el mejoramiento de la convivencia social.

Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes 2011.